最近在做一個方案的提案稿，這期間也發(fā)生很多的事情，進(jìn)展的也還算順利，第二次提案基本就定下來了。在做這個案子期間我也查了很多關(guān)提案的資料，也對提案有了一下初步的認(rèn)識，可能你會以為客戶不會都像我這么專業(yè)，那你就錯了，不同檔次的客戶的唯一相同點(diǎn)就是他們見識過的提案與推薦多如牛毛，真正的問題不在于你的客戶的見識是否夠多，而在于和你一起提案的同行們是否更好。這是一個永恒的競爭命題，畢竟無論對于一個成熟的大公司，還是初出茅廬的小兵，設(shè)計(jì)提案都是一個溝通的法寶，就看我們怎么用它。

1. 提案的方式

提案的方式不僅僅限制于甲乙雙方木訥的坐在會議室中放著PPT，確實(shí)，這是目前最流行的方式。有時候提案還包括和客戶的酒會，一封邀請函，一通電子郵件，一個客戶拜訪的活動等。其實(shí)客戶是很聰明的，你在沒有“正式提案”的時候，客戶就在細(xì)心的觀察你了，所以如果你的公司和團(tuán)隊(duì)把提案成功的希望寄托于會議前的排練的話，一般會收效甚微。

設(shè)計(jì)公司會選擇的提案方式：郵寄作品集、線上展示、高層會議推薦、客戶懇談會等；
公司中的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)會選擇的提案方式：部門溝通會議、公司內(nèi)部群發(fā)郵件、公司內(nèi)刊、員工活動等。

請注意，方式之間并沒有本質(zhì)的區(qū)別，而在于對象愛好和情景的差別，這就需要參與到一些體驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，一個優(yōu)秀的作品不可能在所有客戶那里都得到正向的反饋，提案也是如此，所以提案的過程也是一個設(shè)計(jì)的過程。

藍(lán)藍(lán)注：集中的訓(xùn)練可以有，往往潛力的爆發(fā)，創(chuàng)意靈感的泉涌，來自于魔鬼式自我訓(xùn)練區(qū)間和之后。雖然辛苦些，但是刻意訓(xùn)練和堅(jiān)持的收獲，還是很值的。

每日一logo。

界面設(shè)計(jì)師可以嘗試每日一個界面，不同風(fēng)格的。

轉(zhuǎn)：

波蘭設(shè)計(jì)師OFFKR?為了提升自己的設(shè)計(jì)水平，每天讓自己設(shè)計(jì)出一款新logo，下面是OFFKR?的50 Logo

簡介：iOS 9如今已公開發(fā)布。帶來了一些細(xì)微的變化，但iOS 9的系統(tǒng)字體變成了蘋果新推出的舊金山字體，代替了之前用的Helvetica Neue。Helvetica（上），舊金山字體（下）舊金山字體之前已經(jīng)用于Apple Watch中，如今則成為 ...

藍(lán)藍(lán)寫

這篇文章挺有意思的.http://www.zhihu.com/question/28095048

今天我在上網(wǎng)找一些關(guān)于設(shè)計(jì)思想方面的資料，看到了這篇文章，覺得挺好的。很有趣。有時候，我也會這樣問我自己，如果設(shè)計(jì)什么也沒有帶給我，我還會喜歡做設(shè)計(jì)嗎？我還會像現(xiàn)在這樣，除了必要做的工作、生活雜事、育兒，白天晚上所有的意識中都是設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)公司的事兒嗎？

今天看著大家的種種答案，也在心里面笑著自己。

有人做學(xué)問，就是為了做學(xué)問，不為別的。

有人種花，也就是為了種花，欣賞一下，不為別的。

有時候我也分不清我到底有多熱愛設(shè)計(jì)，或者這只是一種幻像，因?yàn)槲业碾s事很多，真正用在設(shè)計(jì)上的時間比較少。

但是我很期待純粹做設(shè)計(jì)的時間，安靜、詳和、淡淡的喜悅，心無它鶩，深層次思考的那種快樂，我很享受那一刻的平和寧靜，也真的期望能做的好，大家都滿意，能夠籍此做點(diǎn)有價值的事。

從性格而言，我也越來越覺的，我的性格非常適合做設(shè)計(jì)。這種技術(shù)性的、藝術(shù)性的工作不是純和人打交道，是可以讓人很安靜、深遂思考的手藝類的活兒，又是一種有時還需要和人打交道，看看外面世界的工作，懂點(diǎn)心理學(xué)、生理學(xué)、許多雜而綜合的事，工作會推動著自己完整，兼顧各方面，不斷的學(xué)點(diǎn)新東西，有趣的東西。這個工作非常適合我這種不太會和人打交道的人。所以我非常感恩，能做這件事。

我喜歡的東西很多的，種花、園藝、心理學(xué)、教練、書畫、古箏、古琴、書法、育兒、山水……

設(shè)計(jì)并不是說全部投入時間，不干別的了，就能做好的，它需要領(lǐng)悟、同理心。在深度與廣度間，需要一個平衡。

我覺得喜歡設(shè)計(jì)，就像喜歡一個人。即使是非常喜歡，也不是每天都在一起，但是會念念不忘，不管在不在一起，都會在意念中常常想起，這就是入心了，喜歡啦……念念不忘，終有回響。思考、意念的萌芽和成長力是驚人的，形式倒是怎么著都行，不拘一格的啦。有空就多設(shè)計(jì)一會兒，看看書，沒空就先做別的事，但意念中定好的，知道這是最重要要做的，就行了。無意識的直覺會告訴我本能的答案。

無論喜歡還是不喜歡，人在這個世界上總是要找個事情做的，不然無事可做多無聊。即然要找個事做，那就盡量做好，想辦法做好、去學(xué)習(xí)。原本三年要做好的，也可以五年做好，做的更有積累，享受這個過程和快樂，也挺有意思的。

藍(lán)藍(lán)注：這也是個牛人！雖是工業(yè)設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)思想是相通的！

1、用最直接的方法解決問題

他并不是那種為了追求回歸自然本原，而排斥現(xiàn)代高科技的設(shè)計(jì)師；同時，當(dāng)一個問題存在除去電子手段外的最優(yōu)解，他一定會把使用難度打磨到。

比如這個場景：我們每晚回到家后，用鑰匙打開房門后的第一件事是開燈，然后把鑰匙放在固定的位置，以防自己忘記。針對這個需求，有些人設(shè)計(jì)了聲控感應(yīng)燈，深澤直人則設(shè)計(jì)了這個：

簡介：我之前撰文講過多余的動畫，引發(fā)了一些共鳴。得到了非常積極的反饋，我很高興了解到，動畫過多的界面也會令其他人手足無措。老實(shí)說，我并不反對為界面進(jìn)行動效設(shè)計(jì)。我主要是在質(zhì)疑那些妨礙用戶的動畫?？酥疲且幻?...

當(dāng)瀏覽網(wǎng)站時，我們喜歡看頁面設(shè)計(jì)展示出干凈、清爽的對比。對比達(dá)到了一個重要的目的——它使內(nèi)容可讀，并毫不費(fèi)力地在頁面上指導(dǎo)用戶。這是一個最基本的設(shè)計(jì)概念，只是很奇怪，有些網(wǎng)站似乎就是不明白。

沒有足夠的對比度的話，不管是顏色或整體展示，一個網(wǎng)站看起來，在最好的情況下，也會讓你覺得有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦，在最壞的情況下，將會使頁面完全不可讀。

我也繼續(xù)補(bǔ)充一下。主要是美國和歐洲現(xiàn)在在做design thinking的異同。



全世界有兩所大學(xué)的兩個教授，分別是美國和歐洲設(shè)計(jì)思維領(lǐng)域的泰斗級人物。一位是斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）創(chuàng)辦人David Kelley教授，一位便是波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)思維學(xué)院（d.school）的創(chuàng)辦人Weinberg教授。



Kelley教授也是美國著名創(chuàng)新設(shè)計(jì)咨詢公司IDEO公司的創(chuàng)始人，當(dāng)年曾幫喬布斯設(shè)計(jì)出蘋果公司的第一款鼠標(biāo)。Weinberg教授以前在德國波茨坦大學(xué)是動畫方向的教授。



設(shè)計(jì)思維之前在跨國公司或創(chuàng)新企業(yè)很流行，現(xiàn)在在美國和歐洲的中小學(xué)也流行起來了。成為最近幾年風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法。孩子們首先通過采訪調(diào)研獲得同理心，然后聚焦、頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)核心問題，之后動手制作原型，測試，最終呈現(xiàn)自己的“產(chǎn)品”。



我們很幸運(yùn)，于2013年，少年商學(xué)院非常榮幸獲得Kelley教授的認(rèn)可，和書面授權(quán)，向中國青少年推廣和應(yīng)用設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新實(shí)踐教育。



少年商學(xué)院線下的設(shè)計(jì)思維工作坊，目前已在國內(nèi)六個城市落地。2014年，少年商學(xué)院推出“在線互動直播+線下自主實(shí)踐”O(jiān)2O模式的項(xiàng)目 “趣課題”，如今已完成了四次迭代，學(xué)員遍布全國一二三四線城市，反響非常熱烈。



2015年的8月份，德國的weinberg教授，專程來少年商學(xué)院考察。并在公司和我們團(tuán)隊(duì)做了一場分享。講了他在德國d.school倡導(dǎo)Design thinking與斯坦福d.school的異同。

我第一次認(rèn)識d.school是在一次tour的參觀。當(dāng)時被整個學(xué)院的布局、設(shè)計(jì)風(fēng)格深深吸引。因?yàn)楫?dāng)時我和好伙伴在創(chuàng)業(yè)，搭建中國青少年觸手可及的優(yōu)質(zhì)教育的平臺youthMBA（有興趣的朋友可以 wechat search "youthmba"里面有更多關(guān)于DT的原創(chuàng)文章 or 官網(wǎng)YouthMBA | 少年商學(xué)院）。我們想為我們課程實(shí)踐找到一個匹配的理論基礎(chǔ)。參觀過幾次d.school tour之后，我們覺得DT是最符合我們在國內(nèi) 為kids 打造的《設(shè)計(jì)思維工作坊》的氣質(zhì)，于是我便參加了幾次線下的training, 合作完成了幾個小的project-- 其中一個是 redesign 餐廳的用戶體驗(yàn)。 還參加了DT for K12 的seminar，對DT 整個過程有一定的了解，especially for K12. 

談?wù)凞T: 在參加完整個DT后，我非常有幸拜訪了David Kelley先生，他接受了少年商學(xué)院youthMBA的專訪，并且闡述了他對DT的觀點(diǎn)，我整理如下：

由于當(dāng)時我們的項(xiàng)目多數(shù)是商業(yè)模式的創(chuàng)新，比較難測試，所以我們采取的方法是請別的組的同學(xué)來“體驗(yàn)”并且點(diǎn)評我們的解決方案。